教学评一体化视域下初中生物构建体验式课堂的路径分析

曾梦溪

《文渊(中学版)》 2025年11期

库尔勒市第十七中学

体验式课堂的独特之处在于，它通过实际的实践活动让学生深入体验科学探索的旅程，进而加深他们对生物学知识的掌握和运用。但目前的初中生物教学普遍存在着学生主体性不强，教学资源受限，教师评价手段简单等诸多问题。文章通过对体验式课堂价值的分析，探索教学评一体化视野下体验式课堂建设途径，主要有激发学生的学习兴趣，优化实验和实践资源等、创新评价方式，并进行合理的课程设计及时间管理等，目的在于为初中生物教学的改革提供借鉴及参考。

初中生物；体验式课堂；教学评一体化