摘 要：
于核心素养视域下，初中历史课堂的构建也应当不断改革创新，以期满足学生的核心素养发展需求，同时带给学生更加优质的课堂体验，深化学生的多元成长。结合历史学科自身的特点、当前课堂中所存在的问题，以及时代的发展需求，初中历史教师可以尝试应用项目式学习法进行课堂的构建与优化创新。解决现有问题的同时，也能够落实核心素养为课堂提出的新要求，并且也可以发挥项目式学习法的实践运用意义，全面赋能初中历史课堂。在实践教学中，教师可以依托真实情境开启项目，并由学生主导探索项目，同时也要深度融入生活，助力学生的理解。最后，也要全面立体地优化评价系统，同时可以开放创新新形式的课堂活动，延展初中历史课堂的更多可能性。以此促进学生唯物史观、时空观念等历史核心素养的全面有机发展，以及实践能力的综合成长。
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