初中信息科技教学中物联网技术的教学策略与实践研究

廖艳艳

《文渊(中学版)》 2025年11期

新疆巴州第一中学

物联网技术的蓬勃发展深刻改变着社会生产与生活方式，其教育价值日益凸显。本研究聚焦初中信息科技课堂，探讨物联网技术融入教学的核心策略与实践路径。通过梳理物联网技术内涵及其教育应用现状，结合初中信息科技课程强调基础性、实践性与时代性的特点，深入分析当前教学面临的资源短缺、内容滞后、学生兴趣不足等挑战，论证物联网技术在激发学习动机、培养计算思维、促进跨学科融合方面的独特优势。研究指出，教师物联网认知与技能的提升是关键瓶颈，并据此提出情境化教学、项目式学习及构建教师专业发展共同体的实践建议，旨在为新课标背景下初中信息科技教学的创新发展提供理论支撑与实践参考。

物联网技术；教学策略；计算思维；跨学科整合