核心素养导向下的初中数学大单元教学实践探究

刘飞

《文渊(中学版)》 2025年11期

梁山县经济开发区初级中学

在教育改革的持续推动下，学生的核心素养成了当前初中数学课堂教学的重要目标。但是初中数学知识基础且零散，要是教学方式不当，学生的数学学习就会变得零散又被动。而大单元教学作为整合教学内容、落实核心素养的重要载体，能把零散知识串联起来，这样的话，学生便可以主动构建知识体系，从而提升学习效率，助力核心素养的培育。基于此，本文将从大单元教学的概述入手，分析其内涵与特征，进而探讨核心素养导向下初中数学大单元教学的要点，并在此基础上，提出具体的实践策略，希望能够对相关人员有所帮助。

核心素养；初中数学；大单元教学；教学实践；教学策略