数字化环境下高中语文个性化阅读的组成和实践

温鑫

《文渊(高中版)》 2025年11期

四川省兴文第二中学校

探究了数字化环境下高中语文个性化阅读教学实践，分析其核心要素构成，包括数字平台配置、内容资源体系建设及学生能力需求分析框架，提出基于数据分析推荐机制、多元化活动组织、师生互动协作等实施路径，并详细阐述课堂融合实践、课外指导管理系统及成果展示平台等具体操作方案。数字技术与个性化理念融合将有效提升学生阅读兴趣与能力，促进高中语文教学改革创新发展。

数字化环境；高中语文；个性化阅读