大单元教学视域下高中语文现代文深度阅读的任务群设计研究

杨晓菲

《文渊(高中版)》 2025年11期

广西贺州市钟山县钟山中学

着眼于大单元教学视野中的高中语文现代文深度阅读任务群设计，通过对大单元教学与深度阅读之间关系的分析，探讨任务群设计的依据和实践路径。提出任务群设计可以汇集教学资源，构建学习情境，促进学生阅读能力阶梯化发展。在分析现状时，暴露出教学碎片化、浅层化等现象，由此给出情境化的任务创设、问题链推进、分层递进而行等方法，并且辅以实例，意在给高中语文教学改良给予可行的操作范例，改良学生语文核心素养。

高中语文；现代文教学；大单元深度阅读；任务群