大数据助力职业教育背景下情境教学法在《妇产科护理学》混合式教学中的实践研究

王彦云

《文渊(高中版)》 2025年11期

包头医学院卫生健康学院

本文探讨在大数据赋能职业教育的背景下，情境教学法在《妇产科护理学》混合式教学中的实践应用。通过分析大数据在精准构建教学情境、优化个性化学习路径、提升教学效能可视化等方面的作用，阐述了大数据与情境教学法融合实施面临的难点，包括数据整合技术壁垒、情境真实性保障困境、教师数字素养缺口和评价机制重构挑战等。在此基础上，提出了构建“临床数据中台+教学应用层”双平台架构、建立“基础情境－复杂情境－突发情境”三级案例库、设计“大数据+教学法+护理学”三维培训体系、实施“课前诊断－课中干预－课后追踪”的全周期评价，有效提升教学质量，培养高素质技术技能人才，对新时期职业教育发展具有重要意义。

大数据；职业教育；情境教学法；妇产科护理学；混合式教学