高中历史教学中时空观念素养培养策略探析

林松籽

《文渊(高中版)》 2025年11期

辽河油田第二高级中学

在教育变革持续推进的背景下，中学历史课程的教学方式日益受到教育界的普遍重视。本文着重探讨历史学科中"时空观念"所包含的物理时空、人文时空及思维时空三个层面，并深入剖析培育高中生历史"时空观念"核心素养的价值所在。值得注意的是，学生"时空观念"的塑造已被列为中学历史教育的核心任务，基于当前历史教学实际状况，如何引导学生构建完整的"时空观念"体系显得尤为重要。本研究通过典型教学实例，立足于中学历史教育中"时空观念"素养培育的现状，系统性地展开相关分析与研究。

中学历史教学；时空认知；核心素养；培育策略