积极心理学理念融入专门学校心理健康教育课程的路径研究

黄英选

《文渊(高中版)》 2025年11期

百色民族高级中学

本文聚焦于积极心理学理念融入专门学校心理健康教育课程的路径。专门学校作为对有严重不良行为未成年人进行教育矫治的重要场所，学生存在诸多心理与行为问题。基于积极心理学视角，从课程目标重构、内容优化、方法创新、师资建设及家校协同五个方面探讨融入路径，旨在激发专门学生内在积极心理品质，促进其心理健康与良好行为养成，为专门学校心理健康教育提供理论参考与实践指导。

积极心理学；专门学校；心理健康教育；课程路径