基于“大思政课”视域下高职院校“思政+国土”一课多师团队构建研究

戴莉萍 伍跃胜

《文渊(高中版)》 2025年11期

江西应用技术职业学院

“大思政课”视域下，高职院校思政课也遇到“大”的机遇和挑战，师资“大”、内容“多”、立意“高”成为新要求，构建“思政+国土”特色的“一课多师”团队，是国土资源类特色专业的高职院校提升思政课效力、优化教师团队建设的关键途径。本文剖析“大思政课”视域的内涵以及高职院校思政课当下的现状，以国土资源类专业为例，阐释“思政＋专业”一课多师团队创建的必要性与可行性，从力量的合理调动、机制的有力保障、路径的积极创新等维度探索构建模型，目的在于为高职院校思政课教师队伍建设和“大思政课”实践提供理论及实践的参考内容，助力思政教育与国土专业教育深度融合，实现思政课程和课程思政育人的协同效果。

大思政课；高职院校；思政+国土；一课多师；教师团队构建