“教-学-评”一致性背景下高中地理作业设计策略探究

曾婷

《文渊(高中版)》 2025年11期

江西省信丰中学

在设计高中地理作业的过程中，遵循“教-学-评”一致性的设计理念，能够确保作业设计与教学目标、学生学习活动及评价方式之间的高度一致性，以提高高中地理教学的质量和效果。因此，本文将从明确教学目标、注重地理实践、关注核心素养、强化评价反馈这四个方面进行探究，并以“海-气相互作用”为例举例说明，旨在培养学生的地理思维能力和实践能力，同时促进学生对地理学科的兴趣和热爱。

：教学评一致性；高中地理；作业设计；策略