核心素养导向下高中数学建模活动的设计——以“乒乓球发球策略”为例

肖亚

《文渊(高中版)》 2025年11期

定州市实验中学

随着核心素养理念深度融入高中教育，高中数学教学正从知识传授向能力培养转型。数学建模作为核心素养的重要组成部分，对提升学生数学抽象、逻辑推理等能力至关重要。本文以“乒乓球发球策略”为例，构建“问题情境—模型构建—求解验证—拓展应用”教学框架，探索数学建模活动设计与实施，助力学生在实践中提升核心素养，研究成果可为教学提供参考。

核心素养；高中数学；数学建模活动；乒乓球发球策略