边境民族地区特色劳动教育课程构建与实施——以大新县恩城乡中心小学为例

麻新城

《文渊(小学版)》 2025年10期

广西崇左市大新县恩城乡中心小学

本文以广西壮族自治区大新县恩城乡中心小学为例，深入探讨边境民族地区特色劳动教育课程的构建与实施。通过综合分析边境民族地区的教育现状、民族文化特色及劳动教育需求，本文旨在探索符合当地实际的课程构建路径，并评估实施效果。结果显示，恩城乡中心小学依托当地民族文化与自然资源，成功构建了涵盖农耕体验、手工艺制作、民族文化传承等多维度的课程体系，有效提升了学生的劳动技能、创新能力和民族文化认同感。

边境民族地区；特色劳动教育课程；构建与实施