党建引领边境小学红色信仰“三全育人”体系建构与实践

何丽娟

《文渊(小学版)》 2025年10期

广西崇左凭祥市第四小学

本文以凭祥市第四小学为研究对象，针对边境小学思想政治教育实效性不足、学生国家认同培养困难、协同育人机制缺失等现实问题，提出以党建引领构建“三全育人”体系。通过全员育人凝聚家校社多元力量，全过程育人贯穿学生成长各阶段，全方位育人融合红色文化与多学科教育，形成红色信仰培育闭环。实践表明，该体系显著提升学生家国情怀，促进教师专业发展，产生广泛社会辐射效应，为边境地区落实立德树人根本任务提供可借鉴的实践范式。学校在实施过程中融入“和雅教育”理念，凭借一系列教学管理创新与特色课程建设，荣获众多荣誉，有力验证了该体系的有效性。

党建引领；三全育人；边境小学；红色信仰培育；协同育人