基于单元整体的小学语文读写融合教学策略

杨海

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省赣州市赣县区白鹭中心小学

读写融合是小学语文教学的重要组成部分，对于提升学生的语文综合素养具有重要意义。基于单元整体的小学语文读写融合教学，能够使教学目标更加明确，教学内容更具系统性。本文深入分析了单元整体视角下读写融合的内涵与价值，探讨了基于单元整体的小学语文读写融合教学策略，包括单元整体解读、教学内容与方法设计、教学过程实施以及教学评价等方面，旨在为提高小学语文读写教学质量、提升学生读写能力提供有益的参考。

单元整体；小学语文；读写融合；教学策略