摘 要：
智能技术的迅速发展为学前家园共育的转型提供新的机遇，本文以协同理论与社会认知理论为视角，探讨在智能技术助力下家园共育生态的结构与重构问题。传统家园共育存在各种问题，文章首先对这些现象进行描述并分析；接着对智能技术赋能家园共育后带来的优势如信息共享性提升、互动强化等方面进行阐述，从协同理论研究家园共育的机制构建，包括资源、目标和行动等部分的协同路径进行分析。依据社会认知理论探讨了智能技术如何实现对家长和教师认知水平的提升并促进共育的有效性，最后提出了数字化转型的路径以支持学前教育理论研究，助力实践发展。
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