音·形·思·合：“绘画”词汇作业设计的探索研究

叶红光

《文渊(小学版)》 2025年10期

广东省东莞市清溪镇中心小学

词汇是英语学习的重要组成部分，词汇作业是课堂教学的补充和延伸，在核心素养培养目标的背景下，小学英语词汇作业的设计应建立在促进学生积极主动参与学习体验，有效提升学习效果上。因此，教师按照词汇音、义、形训练在前，语篇理解运用在后的思路，以“音”、“形”、“思”、“合”理念贯穿词汇作业设计，以“绘画”形式进行词汇作业改革的探索研究。

小学英语；词汇；作业设计；“绘画”