摘 要：
数学兼具工具性与思想性，其教学目标不仅在于知识传授，更重在培养学生的理性思维与问题解决能力。小学阶段学生以具体感知和生活经验为主，数学教学应注重思维启发与能力构建。新课标强调发展数学思维与应用意识，突出问题解决作为核心素养的重要内容。然而，传统教学常“重解题轻思维”，导致学生依赖标准答案，缺乏对问题本质的理解。面对综合或生活化问题时，学生常出现思维惰性与畏难情绪。因此，科学设计教学活动，引导学生主动发现、探究与解决问题，已成为教学改革关键。本文旨在探讨小学数学中问题解决能力的培养路径，以提升课堂实效与学生综合素养。
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