基于PBL的小学人工智能课程的设计与实践研究——以“智能垃圾分类”系列项目学习为例

韦荣乐

《文渊(小学版)》 2025年10期

南宁市天桃实验学校

2021年国家颁布了《中小学人工智能课程开发标准(试行)》，2024年教育部发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确了人工智能教育在小学阶段的目标和具体实施路径，也为人工智能校本课程的设计与实施提供了指导意见。本文通过对“智能垃圾分类”系列内容的设计与实施过程进行梳理，深入分析教学活动，总结经验策略，为今后的人工智能课程项目化设计、教学提供有效指导。

小学；人工智能；项目式学习；教学策略