基于核心素养的小学英语阅读教学策略研究

郑琳琳

《文渊(小学版)》 2025年10期

山东省日照市东港区日照第四实验小学

英语作为世界上通用的语言，在现实中越来越表现出了明确的工具性特点。从教育领域来看，通过英语学科教学，培育更具有核心素养的人才，就会真正产生显著的育人效果。让学生建立核心素养，也会让他们真正应对今后的学习、生活，甚至是工作实践挑战，获得全面提升。所以，在新时期，围绕着“阅读”这一重要的板块，让学生在参与探索的过程中增进感悟、理解，提升语言建构与表达能力，发展学习方法以及技巧，势在必行。教师唯有进行巧妙地规划、设计，提升阅读教学的实效，才能够最终达成预期的目标。

核心素养；小学英语；阅读；教学策略