摘 要：
数学是高中教育的基础性学科，是构建学生完整知识体系的重要支持，在培养学生认识能力、思维能力，提升学生核心素养中有着十分重要的意义。但同时，数学学科也有着较大的难度，同时涉及到文字、数字、图形、符号、公式等多方面内容，加剧了学生的学习挑战，造成了学生数学学习的畏难情绪和抗拒心理。从高中阶段教学观察来看，学生多容易在数学学科中出现偏科、分化等问题。因此，重点是能够把握好数学学科的学困生教学，助力学困生在数学学习期间可取得理想的效率。文章主要阐述高中数学教学中提高学困生学习效率的重要性，并阐述学困生教学的问题。在此基础上，提出可行性教育方案，提高整体教学成效。
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