信息技术赋能初中生物课堂的实践路径与效果研究

王云凤

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省赣州市阳明中学

随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用为初中生物教学改革提供了新路径。本文聚焦信息技术赋能初中生物课堂的实践路径与效果，通过分析信息技术在丰富教学内容、优化教学过程、激发学习兴趣及培养学生创新与实践能力等方面的应用意义，提出创设直观教学情境、整合多元教学资源、优化实验教学模式、构建互动学习平台四大实践路径。研究表明，信息技术能有效化解抽象知识难点，拓展课堂知识维度，提升学生探究能力，并实现个性化教学反馈，最终促进学生深度学习和生物学科核心素养的全面发展。

信息技术；初中生物；实践路径；教学效果；深度学习