信息技术与初中数学课堂融合的实践与反思——以几何画板为例

徐梦莹

《文渊(中学版)》 2025年10期

南昌中学教育集团高新校区

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。初中数学作为培养学生逻辑思维和空间想象能力的基础学科，与信息技术的融合具有重要意义。几何画板作为一款专业的数学教学辅助软件，在初中数学课堂中展现出独特的优势。本文以几何画板为例，探讨信息技术与初中数学课堂融合的实践路径，分析融合过程中的成效与问题，并提出针对性的反思与改进策略，旨在为提升初中数学教学质量提供参考。

信息技术；初中数学；课堂融合；几何画板；教学实践；教学反思