情境教学在中小学语文教学中的应用策略研究

李俊

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省抚州市临川区第二小学

本研究围绕情境教学在中小学语文教学中的应用展开，探讨其理论根基与现实价值。情境教学贴合学生认知规律，有助于激发学习兴趣，提升语文素养。当前实践存在情境与目标脱节、形式单一、互动不足等问题。为此提出优化策略：紧扣教学目标创设情境，运用多媒体、角色扮演等多元手段丰富形式，推动学生深度参与。实践证明，合理运用情境教学能显著提升课堂参与度与知识运用能力，助力语文教学提质增效。

情境教学；中小学语文；教学策略；学习兴趣；核心素养