文化自信引领下《学前儿童文学》课程思政教学改革实践研究

席睿琪

《文渊(高中版)》 2025年10期

宜春职业技术学院

文化自信与“学前儿童文学”课程思政在理论上来源高度契合。以二十大精神定位本课程，“学前儿童文学”课程从文化自信的三个维度融入到思政教学中，用文化自信贯穿育人目标，打好立德树人鲜亮底色。目前，本课程思政教学存在教学形式单一，缺乏学生主体性，忽视育人目标等问题。本文从文化自信引领下，借助“互联网+”和“读、写、演的教学模式”联动的新模式对本课程思政教学各环节进行系统性、具体化改革研究，切实培养适应岗位需要的复合型人才。

文化自信；学前儿童文学；课程思政；实践研究