核心素养导向的高中政治大单元教学设计研究

吴甜娇

《文渊(高中版)》 2025年10期

江苏师范大学

本文聚焦核心素养导向的高中政治大单元教学设计研究。通过分析大单元教学设计对培养学生政治核心素养的重要意义，探讨当前高中政治教学中存在的问题，并提出整合教学内容、创新教学方法、开展议题式教学以及构建多元评价体系等大单元教学设计实践策略，旨在提升高中政治教学质量，促进学生政治核心素养的全面发展。

高中政治；核心素养；大单元教学设计