BOPPPS混合教学模式在高职语文教学改革实践中的应用研究

杜晓聪 袁雨曦

《文渊(高中版)》 2025年10期

塔里木职业技术学院

高职语文具有人文性和基础性的特点，具有无可替代的人文精神传播、道德熏陶与思想教育功能，为更好适应新时代“互联网+教育”的趋势，提升高职语文课程教师的教学水平和学生的学习效果，本文基于“BOPPPS”混合式教学模式采用“三环六阶”教学法选取塔里木职业技术学院大一学生为实践对象，以高职语文《文学鉴赏》模块为实践内容，研究通过分析期末成绩测试、学生评教反馈、教师教学反馈、竞赛荣誉等多维度指标对比，结果表明该模式的应用研究有效整合了线上线下教学资源，显著提升了教师的信息化教学能力与教学设计水平，增强了课程本身的吸引力与感染力，有效激发了学生自主学习的内在动力与意识，并最终实现了教学效果的整体跃升，为高职语文教学改革提供了可借鉴的实施路径。

BOPPPS混合式教学；高职语文；教学改革