基于具身认知理论的中学生社会公德教育优化路径

张亭亭 任婷

《文渊(高中版)》 2025年10期

信阳师范大学 马克思主义学院

具身认知理论是在具身认知思想下形成的最新研究成果，给中学社会公德教育开辟了新的路径。文章在介绍具身认知理论的概念与发展的基础上，针对当下社会公德教育过程中存在的“具身性”“体验性”“情境性”“环境中的具身要素”的缺失问题，提出中学社会公德教育具身路径，从四个方面实施中学生社会公德教育的路径变革，提升中学生社会公德教育的效果。

具身；中学生；社会公德教育；优化路径