问题·主题·素养——统编高中历史“双轨教学”模式的建构与实施

徐芳芳

《文渊(高中版)》 2025年10期

共青城市第一中学

在新一轮基础教育课程改革深化推进的背景下，统编高中历史教材对学生核心素养的培养提出了更高要求。本文以“问题导向”与“主题整合”为双轨，建构“启发式—主题式”融合教学模式，通过分析新课改政策文件的核心指向，反思传统教学的局限性，结合教学实践探讨双轨教学对学生历史核心素养的培育路径。研究表明，该模式以问题激活思维、以主题统整内容，能有效促进学生从知识接受向素养建构的转化，为高中历史教学改革提供可借鉴的实践范式。

核心素养：双轨教学