“双减”政策下微课在小学数学复习中的创新应用研究

李琰

《文渊(小学版)》 2025年09期

江西省九江市永修县白莲小学

“双减”政策出台以后，小学数学教学碰上“减负提质”的两难情况，复习课是知识整合和能力提升的重要部分，它迫切要冲破传统模式的限制。微课有着“短、精、活”的特点，给复习课带来新的活力。本文依照教学实际，从复习课现存问题入手，探寻微课在知识点碎片化整合，个性化学习助力，互动场景重塑等方面的新应用途径，联系实例剖析其落实成果，从而为“双减”环境下改良数学复习教学给予参照。

双减政策；小学数学；复习应用