新课标背景下数学文化融入综合与实践领域的思考

寇俊驰 杨柳*

《文渊(小学版)》 2025年09期

哈尔滨师范大学教育科学学院

在新课标背景下，小学数学“综合与实践”部分的学习成为培养学生创新能力和接受数学文化渗透的重要途径，同时《2022版新课标》中提出“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”。因此，将数学文化融入小学数学“综合与实践”领域，通过分析“综合与实践”活动的特点、教学要求以及实施策略，结合数学文化的趣味性与丰富性，提出旨在提升学生数学素养和文化自信的教学方法和策略。

数学文化；新课标；综合与实践