问题导向下促进小学数学深度学习的实践策略

康玲

《文渊(小学版)》 2025年09期

中宁县第十一小学

深度学习一直是数学教师重视和深入研究的热点。虽然不同人对深度学习的理解有所不同，但达成了一点共识，即深度学习的前提条件是学生需要在面对数学问题、解决数学问题的过程中理解数学知识，凸显了问题和深度学习之间的紧密关联。本文以新课标的要求为依据，指出了问题导向教学促进学生深度学习的优势作用，从创设问题情境、设计问题链条和捕捉生活问题等维度阐述了问题导向促进小学生深度学习的实践策略，以促进学生主动思考、深入思考，直至深度学习。

问题导向；小学数学；深度学习