“双减”背景下小学数学大单元教学模式的实践研究

陆昌业

《文渊(小学版)》 2025年09期

广西百色平果市第十三小学

根据2021年印发的“双减”政策，小学生学业负担过重，如何让学生在快乐自主中探索学习旅程，让学生在愉悦中学习知识、发展核心素养与个人能力，是应当重点思考的问题。小学数学教师认为，大单元教学模式可以改变传统教学中知识点分散零碎的现状，以系统化、整体化的方式带领学生学习数学知识。同时，大单元活动丰富多样，可以为学生提供更富有趣味性与体验性的学习活动。学生参与大单元教学活动，对于落实“双减”要求，减轻学生数学学习负担而言具有积极作用。文章分两个方面论述“双减”背景下的数学大单元教学模式的实践，一方面以“双减”理念指引大单元教学模式支架的搭建，另一方面践行“双减”理念提升大单元教学模式实施的趣味性。文章分点论述，理实结合，可供参考。

双减；小学数学；大单元教学模式