小学语文阅读教学中培养学生思维能力的策略

岳艳萍

《文渊(小学版)》 2025年09期

陕西省三原县中山街小学

高阶认知技能包含推理剖析技能、创新性认知及复杂挑战处理能力等核心要素修养，这些能力因素对青少年群体的综合发展具备关键性作用。在文学教学实施中，一方面通过文本深入解构分析，指导学习者深入剖析经典著作文章的多重内涵，培养其自主批判性思维自觉；另一方面利用创意呈现项目，激励学生冲破惯例思维定式，行之有效激发其拓展性思维能力。

小学语文教学；高阶思维能力；培养策略