基于“首课思政负责制”的小学英语德育教学策略分析

王芳

《文渊(小学版)》 2025年09期

泰安高新技术产业开发区龙潭小学

小学英语课程不仅承载语言教学任务，更肩负立德树人职责。“首课思政负责制”为英语课堂德育渗透提供制度保障。文章分析该制度的内涵及其在小学阶段的适配特征，指出当前课堂存在德育弱化、教材利用不足、学生品格培养脱节等问题，并提出创设德育导向情境、挖掘教材德育资源、优化教学流程、构建协同机制等教学策略。结合典型实践案例验证了策略的有效性，结果显示学生在道德素养方面表现明显改善。研究为小学英语课程思政实施提供了切实路径。

首课思政；小学英语；课程育人；德育融合