农村高中英语从被动学习到主动学习的动机激发策略

金春丽

《文渊(中学版)》 2025年09期

莲花县坊楼中学

教学实践表明，学生一旦丧失学习动机，便会将学习视为沉重负担，进而滋生厌学、畏学等负面情绪。对于农村学生而言，其英语学习起步较晚，进入高中阶段后，受语言基础薄弱、学习环境匮乏、家庭支持不足等多重因素制约，长期处于被动学习状态，这不仅严重阻碍其学业进步，更对长远发展造成不利影响。本文深入剖析农村高中学生被动学习的成因，并结合动机理论的核心思想，系统探索激发学生主动学习的动机激发策略，以期帮助农村学生重拾英语学习的兴趣与信心。

农村学生；高中英语；动机激发；有效策略