“双减”背景下初中德育与学科教学融合的实践路径研究

刘禹岐

《文渊(中学版)》 2025年09期

长春新区北湖英才学校

本论文聚焦“双减”背景下初中德育与学科教学融合的实践路径研究。通过分析“双减”政策实施后初中教育环境的变化，深入探讨德育与学科教学融合的重要性与紧迫性。针对当前初中德育与学科教学融合存在的理念滞后、方法单一、评价缺失等问题，结合初中各学科教学特点，从语文、数学、英语等学科教学中挖掘德育元素，提出通过创新教学方法、构建协同机制、完善评价体系等实践路径，推动德育与学科教学深度融合。

双减政策；初中德育；学科教学；融合；实践路径