摘 要：
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，学生的主体地位得到了前所未有的重视。传统“教师讲，学生听”的单向灌输式教学模式，已难以适应时代发展的需求，尤其在强调人文素养与思辨能力的高中语文教育中，其弊端日益凸显。互动式教学法作为一种以师生、生生之间多向交流为核心的教学理念与实践范式，为破解这一困境提供了有效路径。它强调在动态、开放、合作的课堂环境中，通过对话、探究、体验等方式，共同构建知识的意义，从而激发学生的学习潜能，深化文本理解，并最终促进其语文核心素养的全面发展。本文立足于统编版高中语文教材，首先对互动式教学法的内涵及理论基础进行梳理，进而阐述其在当前高中语文教学中的现实意义。文章深入探究情境创设、问题探究、小组合作与技术融合等几种具体的互动式教学策略，并结合统编版教材中的经典篇目进行案例剖析，以期为一线语文教师提供兼具理论深度与实践操作性的参考。
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