“岗课赛证”融通视角下高职学前教育专业舞蹈教学改革路径研究

郑慧

《文渊(高中版)》 2025年09期

江西婺源茶业职业学院

本研究基于“岗课赛证”融通视角，探讨高职学前教育专业舞蹈教学改革路径。通过分析当前舞蹈教学与岗位需求脱节、竞赛与课程融合不足、职业技能证书考核与教学内容割裂等问题，结合学前教育岗位实际需求、职业技能竞赛标准及职业资格证书要求，提出重构课程体系、创新教学模式、优化评价机制等改革策略。基于此，接下来本文以此旨在探讨提升学生舞蹈专业技能与职业素养，培养适应学前教育行业发展的高素质应用型人才，从而也就能够有效地为高职学前教育专业教学改革提供理论参考与实践借鉴。

岗课赛证融通；高职学前教育；舞蹈教学；教学改革；职业教育