“问题环扣”教学提升高中政治学生思维能力的研究

杨爱婷

《文渊(高中版)》 2025年09期

于都县职业中等专业学校

在新时代教育改革的浪潮中，“问题环扣”教学模式作为一种新型的教学方法和教学方式受到了广泛关注。高中政治是培养学生的综合素质的关键学科，对学生的思维能力提出了相对较高的要求。而以往的高中政治课堂教学模式是以教师的讲授为主的，学生只能被动的接受知识，导致学生的思维能力的发展受到了一定的限制。在该背景下，“问题环扣”教学模式应运而生，可以通过一系列相互关联且层层递进的问题，引导学生进行主动探索以及主动思考，为提高高中政治学生的思维能力提供了全新的思路以及全新的方法。本文简要分析了“问题环扣”教学模式的特点、“问题环扣”教学模式提高高中政治学生思维能力的意义和策略，以期提高高中政治教学的有效性，推动学生思维能力的发展以及提升。

“问题环扣”教学模式；高中政治；思维能力；提高