基于协同效应护理实习学生心理压力应对教育的研究现状

刘丹 杨安媛

《文渊(高中版)》 2025年09期

赣南卫生健康职业学院

心理健康作为当前高校教育的重点关注领域，但如何更好关注和解决学生心理压力问题是教育者最难的题。本研究从教育教学研究的角度出发，阐述护理实习学生面临的心理压力源与未来展望，探讨基于协同效应分析护理实习学生心理压力的研究现状。结合协同效应理论通过学校-医院两方为先导，采用课程教学、心理咨询、临床教学等方式，与家庭-社会协同合作，实现全方位、全员参与、全程式模式共同缓解学生的心理压力方面的理论与实践应用，旨在为提升护理教育教学质量和改善实习学生心理状态提供参考。

协同效应；应对教育；心理压力