核心素养导向的高中物理概念教学重构策略

刘国玉

《文渊(高中版)》 2025年09期

吉林省吉林市舒兰市第一高级中学校

本文聚焦核心素养导向下高中物理概念教学，深入分析当前教学面临的挑战，全面阐述研究特点与价值。从创设多元情境、引导自主探究等六个维度提出系列重构策略，并结合具体案例说明实施过程与成效，旨在为提升高中物理概念教学质量、促进学生核心素养发展提供有效路径与实践参考。

核心素养；高中物理；概念教学；教学重构；教学策略