“双减”背景下家校社协同的小学高年级劳动教育研究

张莉彬 张保揭

《文渊(小学版)》 2025年08期

宜春职业技术学院马克思主义学院

在“双减”政策背景下，小学高年级劳动教育正面临着全新的机遇与挑战。本研究主要探讨家校社协同合作于小学高年级劳动教育的实践应用，通过构建教学模式、活动实施及效果评估等环节，建立行之有效的劳动教育体系。家校社协同合作不仅能提升学生的劳动素养，还能培养其正确的劳动价值观、良好的劳动习惯以及较强的劳动能力。因此，促进家校社三方之间的紧密合作，有助于实现资源的优化整合与高效利用，也为小学高年级劳动教育的发展提供有价值的参考。

“双减”政策；家校社协同；小学高年级；劳动教育