核心素养下的小学语文低年级识字教学优化研究

冯淑琴

《文渊(小学版)》 2025年08期

长春汽车经济技术开发区西湖实验学校

识字教学是语文教学中重要且基础的部分，可为学生学习语文及其他学科打好基础，同时对学生的人际交往、日常生活交流等方面也有重要作用。但想要提高识字教学效果，让学生实现轻松高效学习，教师还需要对原有的识字教学方案进行优化改进，以学生为中心，考虑学生的实际需求，并结合核心素养培养目标及识字教学内容，制定多样有效的教学策略， 在不断教学实践中帮助学生顺利识字，获得更多学习体验，提升核心素养水平。本文就核心素养下的小学语文低年级识字教学作出分析，提出几点建议，以供参考。

核心素养；小学语文；识字教学；策略