情境引领下小学英语“教学评”一体化实践策略研究

王顺华

《文渊(小学版)》 2025年08期

河南省辉县市教育科学研究中心

在小学英语教学领域，随着教育理念的不断更新与发展，传统教学模式的局限性日益凸显。以往单一的教学方法、片面的评价体系，难以满足学生全面发展的需求，也无法有效提升学生的语言综合能力。情境教学以其独特的优势，为小学英语教学带来新的活力。将情境引领与“教学评”一体化相结合，成为优化小学英语教学的重要方向。本文旨在深入探究情境引领下小学英语“教学评”一体化的实践策略，为提升小学英语教学质量提供有益参考。

情境引领；小学英语；“教学评”一体化