“教学评一体化”视域下小学英语单元整体教学的实践路径探析

刘丹妮

《文渊(小学版)》 2025年08期

大连经济技术开发区青松小学

本研究聚焦“教学评一体化”视域下小学英语单元整体教学的实践路径，在阐述“教学评一体化”与小学英语单元整体教学内涵及关联的基础上，深入剖析当前小学英语单元教学在目标整合、活动设计与评价实施等方面的现存问题。结合教学实践，提出以单元主题为引领，系统规划教学目标与评价任务，围绕主题语境设计连贯递进的教学活动，实现教学评深度融合。从而构建多元化、过程性评价体系，以评促教、以评促学的实践路径。研究表明，该路径有助于提升小学英语单元教学的系统性，能够有效提高学生综合语言运用能力，为小学英语教学改革提供必要的参考借鉴。

教学评一体化；小学英语；教学实践