运用“BOPPPS教学模式”提高中职护理专业学生英语课堂参与率的行动研究

崔娜

《文渊(高中版)》 2025年08期

塔城地区卫生学校

本研究运用行动研究法探索如何运用BOPPPS教学模式提高中职护理专业学生英语课堂参与率，旨在逐步提高教学效果。通过行动研究探索BOPPPS教学模式在中职英语教学中的有效运用，一是有利于BOPPPS教学模式的规律呈现。二是有利于探索中职学生英语学习的时代特征、规律性和创造性。三是有助于深化和丰富对行动研究的了解，进而从整体上把握行动研究方法的规律，为今后研究提供借鉴。

BOPPPS教学模式；课堂参与率；行动研究；护理英语