核心素养视域下高中语文“思辨读写”教学路径研究

徐飞

《文渊(高中版)》 2025年08期

云南省鲁甸县第一中学

在新时代教育改革的背景下，“思辨读写”作为高中语文教学的重要内容，不仅是培养学生批判性思维和创新能力的关键途径，更是落实核心素养理念的重要实践场域。基于此，文章对核心素养视域下高中语文“思辨读写”教学路径展开探索，分析核心素养视域下高中语文“思辨读写”教学意义，阐述核心素养视域下高中语文“思辨读写”教学问题，并给出对应的策略，旨在提升教学质量。

核心素养；高中语文；思辨读写