摘 要：
在信息技术飞速发展的背景之下，互联网技术已经渗透到实际生活中的各个方面。就拿高中数学这一学科的教学来说，该学科是一门逻辑性较强、抽象性较高的学科，其教学的过程不仅仅是完成理论知识的传授，更是实现思维能力培养的重要途径。其中质疑精神作为批判性思维的核心，对于提升学生的创新能力与学科核心素养具备重要的作用与价值，但是在传统的教学过程之中，学生常常处于被动接受理论知识的状态，缺乏质疑意识和主动探索的动力。因此，本篇文章将从介绍质疑精神的本质以及数学教学中培养质疑精神的作用作为切入点，分析并且探究如何在高中数学这一学科的教学过程中，合理应用信息技术来实现质疑精神的培养，为教师教学的改革提供新的思路和方法。
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