类比迁移法在初中物理规律教学中应用与研究——以“电压概念建构”为例的认知诊断

莫佳昌

《文渊(中学版)》 2025年08期

广西河池市金城江区第四初级中学

2022年《义务教育物理课程标准（2022年版）》以“核心素养”为指导思想，以“物理概念”和“规律”为目标，突出培养学生科学思考和探索精神。在初中物理教学中，由于其高度抽象和逻辑关系，使学生在受教育过程中呈现出较大的认知难度。类比迁移是一种有效的认知手段，它可以把抽象的物理观念和学生原有的生活体验相结合，符合科学思维的发展需求。本文就类比迁移法在初中物理规律教学中应用与研究--以“电压概念建构”为例的认知诊断展开分析探讨。

类比迁移法；初中物理；规律教学；“电压概念建构”